做一名有溫度的班主任
來源: 作者:姚文林 錄入:姚文林 發布時間:2020-11-6 0:00:00 瀏覽次數:26
2020年11月4日下午我校開展了以“正師德、樹師風”為主題的師德師風專題培訓。我校有幸請來了一線優秀教師——夏光清老師,夏老師以《做一名有溫度的班主任》為主題給大家帶來了精彩分享。夏老師從以下三個要點展開了今天的講座。
要點一:
德育預設,主動才有遠方
夏老師從三方面談了理想中的教育,首先家庭教育,家長們要能有質量的陪伴孩子,主要表現為無嘮叨的陪伴、有共情的傾聽、無條件的接納和有方向的引導。其次學校教育,真正的學習應當是心靈與行為的改變,老師們應讓每個生命盡情舒展。每位班主任都應當做個有心人,做到課堂教學有抓點,持之以恒地抓學生的“傾聽與表達”;班級管理有看點,班規不要多關鍵在執行,多維護學生的自尊心,教師要學會控制自己的言行。第三社會教育,教育價值理應最大化。
要點二:
教育契機,修煉才有格局
對學生的教育是一門藝術,需要我們慢慢琢磨和摸索,而教育的契機尤為重要,抓住了合適的教育契機,及時有效的對學生進行教育,往往能夠收到“事半功倍”的效果。
要點三:
班級愿景,創新才有活力
夏老師在這一板塊里給班主任提出了3個三分之一的合理分配。班級文化建設要花費三分之一的精力;個案學生診斷教育要花費三分之一的精力;精心培養班干部要花費三分之一的精力。不管這個愿景最終能不能實現,重要的是從此以后,不論是班級的建設,還是孩子們的成長,都有了一個明確的方向,學生與老師之間有了牽掛。
班主任,需要有自己的高貴,有自己的堅守,有自己的精神。教師們要敬畏感恩這份職業,有付出也有收獲;要有澎湃的工作熱情,有足夠的研究能力、教育情懷;不忘初心,砥礪前行,做一個有溫度的班主任。
