2020年11月4日下午我校開展了以“正師德、樹師風”為主題的師德師風專題培訓。我校有幸請來了一線優秀教師——夏光清老師，夏老師以《做一名有溫度的班主任》為主題給大家帶來了精彩分享。夏老師從以下三個要點展開了今天的講座。

要點一：

德育預設，主動才有遠方

夏老師從三方面談了理想中的教育，首先家庭教育，家長們要能有質量的陪伴孩子，主要表現為無嘮叨的陪伴、有共情的傾聽、無條件的接納和有方向的引導。其次學校教育，真正的學習應當是心靈與行為的改變，老師們應讓每個生命盡情舒展。每位班主任都應當做個有心人，做到課堂教學有抓點，持之以恒地抓學生的“傾聽與表達”；班級管理有看點，班規不要多關鍵在執行，多維護學生的自尊心，教師要學會控制自己的言行。第三社會教育，教育價值理應最大化。

要點二：

教育契機，修煉才有格局

對學生的教育是一門藝術，需要我們慢慢琢磨和摸索，而教育的契機尤為重要，抓住了合適的教育契機，及時有效的對學生進行教育，往往能夠收到“事半功倍”的效果。

要點三：

班級愿景，創新才有活力

夏老師在這一板塊里給班主任提出了3個三分之一的合理分配。班級文化建設要花費三分之一的精力；個案學生診斷教育要花費三分之一的精力；精心培養班干部要花費三分之一的精力。不管這個愿景最終能不能實現，重要的是從此以后，不論是班級的建設，還是孩子們的成長，都有了一個明確的方向，學生與老師之間有了牽掛。

班主任，需要有自己的高貴，有自己的堅守，有自己的精神。教師們要敬畏感恩這份職業，有付出也有收獲；要有澎湃的工作熱情，有足夠的研究能力、教育情懷；不忘初心，砥礪前行，做一個有溫度的班主任。